Feeds:
Entrades
Comentaris

Posts Tagged ‘Primer d'ESO’

Així que ens anem fent grans, sovint ens comencem a demanar d’on venim i com és la nostra família. De fet, avui en dia s’ha convertit en una autèntica passió per a molta gent reconstruir la història de la seva família…

Per altra banda, els grups de 1r són expressió dels importants canvis de localització de la família gran, la humanitat comuna. Així, en una mateixa classe conviuen i estudien alumnes amb els orígens i estructures familiars més diverses, vinguts de gairebé tots els continents, un fet impensable a Eivissa fa només un parell de dècades.

El treball que farem, doncs, planteja la recerca en dos plànols:

– L’individual familiar

– El col.lectiu-classe.

La feina té tres nivells:

1. La reconstrucció en forma d’arbre genealògic d’almenys tres generacions de la pròpia família: l’actual, la dels pares i mares i la dels avis i àvies. Hi consignarem les dates de naixement (i, si n’és el cas, de la mort) i els llocs (de naixement i, si cal, del traspàs).

2. L’aportació de fotos actuals i històriques dels membres de la família citats.

3. Representar en forma de pòster gegant el mapamundi dels orígens i vincles familiars de la classe.

Els treballs poden ser individuals o per parelles i els dos primers nivells s’han de presentar abans del 10 de maig.


Hi ha web que ens ensenyen com fer un bon arbre gealògic de la nostra família. Podem provar, per exemple, aquest per començar. Per fer un arbre genealògic més sofisticat i compartir-lo amb tota la familia, aneu a gnoom i veureu. Si demaneu ajut als vostres pares i mares, quantes finestres a les vostres arrels se us obriran!

Read Full Post »

Si a casa parles alemany o àrab, o búlgar o espanyol, sovint sembla que aprendre català et costarà molt. De fet, ja passa que molta gent de la classe (fins i tot profes!) no et parla català pensant que t’ajuda,  quan tu voldries tenir l’oportunitat de practicar-lo, d’equivocar-te fins i tot, perquè és l’única manera d’arribar a dominar-lo.

Per sort, com fa molta gent que aprèn una nova llengua, avui en dia pots ajudar-te sentint cada dia programes triats en l’idioma que vols aprendre. Si vol perfeccionar el teu anglès, molta gent escolta o veu la BBC, la ràdio  i televisió públiques de la Gran Bretanya, que cuida molt la manera de parlar la llengua. Per exemple, el butlletí de notícies de cinc minuts o el canal musical jove. En català, també disposem d’aquests ajuts. Per què no proves de sentir cada dia cinc minuts de notícies a Catalunya Ràdio o els canals musicals d’ICatFM? O veure, quan vulguis, l’espectacular resum de notícies del 3/24? Els trobes a internet i pots baixar-te’ls fins i tot a l’iPod o a l’ordinador per sentir-los quan vulguis.

Prova-ho i veuràs com, a poc a poc, el català se’t fa fàcil. Tot és començar, acostumar-hi l’orella i llençar-te a parlar.

Read Full Post »

En morir la senyora Boa Sr, de 85 anys, acaba de morir a les illes Andaman, a l’est de l’Índia. Amb ella mor la darrera persona de la cultura Bo, que des del Paleolític han vingut poblant aquesta regió de l’Índic i probablement la darrera cultura que mai no havia tingut contacte amb els pobles “moderns“.

La pèrdua de biodiversitat no es produeix, doncs, només a escala natural sinó que la industrialització capitalista o no també asfixia i mata pobles i cultures senceres. A través del report de la CNN, podem entendre com en les darreres dècades han estat menystinguts i eliminats per “subdesenvolupats” molts poble si llengües. Fins quan deixarem perdre aquest tresor col.lectiu de la Humanitat?

Si en voleu saber més, aneu de la mà de Survival International, una de les organitzacions benemèrites que treballa per salvar la memòria i la vida dels darrers pobles aborígens del Planeta.

Read Full Post »

lesen

GUIÓ PER FER LA FITXA LITERÀRIA DE 1r d’ESO

INSTRUCCIONS GENERALS

  • Tindrà una extensió d’entre una i dues cares de foli.
  • Preferim que estigui feta amb ordinador, encara que fer-la a mà no rebaixa punts.
  • Usarem un tipus de lletra (com times new roman, arial o verdana) i grandària (12) estàndards per al text. Els títols i subtítols seran més grans, però sense exagerar. L’interliniat serà d’1,25 o 1,5.
  • La fitxa pot tenir portada, encara que preferim que es comenci amb la descripció bibliogràfica i després ja el text. Al final de tot, hi figurarà el nom complet i oficial de l’alumne/a, el curs i el grup.
  • Tot s’escriurà en una sola tinta (negra, normalment) i s’evitaran els fulls en blanc, els dibuixos i les coloraines.
  • Si no es lliura abans del 17 de novembre, hom podrà ser avaluat però no es podrà aprovar, d’acord amb la programació del departament. Copiar i aferrar de servidors com “El rincón del vago” serà especialment penalitzat.

PARTS DE LA FITXA

  1. Dalt de tot i al principi, hi figurarà primer la descripció bibliogràfica. D’acord amb les convencions habituals, tindrà aquesta forma:

Cognoms, nom de l’autor/a (any d’edició: la darrera s’entén), Títol complet, ciutat d’edició, editorial, nombre d’edició [si no és la primera].

Per exemple:

Monzó, Quim (2008), El perquè de tot plegat, Barcelona, Quaderns Crema, 12ª ed.

  1. Després, hi hauran de constar les parts següents:

–          Resum de tres contes (menys de 12 línies)

–          Tipus de gènere (policíac, d’aventures, romàntic,…) (una línia)

–          Notícia de l’obra (quan va ser escrita?, llengua original?, per què és tan important?, etc) (5-7 línies)

–          Temps i espai (època?, llocs on transcorre?) (3-5 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

–          Punt de vista de la narració (persona?, omniscient?) (3-5 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

–          Comentari personal (argumentant amb un mínim de tres raons per què us agrada o per què no) (5-15 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

L’ordre d’aquestes parts pot ser modificat, però totes hi han de figurar perquè la fitxa estigui bé.

I recordeu que, quan no entengueu una cosa, basta preguntar al professor.

Joan Buades

Octubre del 2009

Read Full Post »

AnneBelovMonicaReadingGUIÓ PER FER LA FITXA LITERÀRIA

INSTRUCCIONS GENERALS

  • Tindrà una extensió d’entre una i dues cares de foli.
  • Preferim que estigui feta amb ordinador, encara que fer-la a mà no rebaixa punts.
  • Usarem un tipus de lletra (com times new roman, arial o verdana) i grandària (12) estàndards per al text. Els títols i subtítols seran més grans, però sense exagerar. L’interliniat serà d’1,25 o 1,5.
  • La fitxa pot tenir portada, encara que preferim que es comenci amb la descripció bibliogràfica i després ja el text. Al final de tot, hi figurarà el nom complet i oficial de l’alumne/a, el curs i el grup.
  • Tot s’escriurà en una sola tinta (negra, normalment) i s’evitaran els fulls en blanc, els dibuixos i les coloraines.
  • Si no es lliura abans del 2 de novembre, hom podrà ser avaluat però no es podrà aprovar, d’acord amb la programació del departament. Copiar i aferrar de servidors com “El rincón del vago” o “Monografías.com” serà especialment penalitzat.

PARTS DE LA FITXA

  1. Dalt de tot i al principi, hi figurarà primer la descripció bibliogràfica. D’acord amb les convencions habituals, tindrà aquesta forma:

Cognoms, nom de l’autor/a (any d’edició: la darrera s’entén), Títol complet, ciutat d’edició, editorial, nombre d’edició [si no és la primera].

Per exemple:

Monzó, Quim (2008), El perquè de tot plegat, Barcelona, Quaderns Crema, 12ª ed.

2. Després, hi hauran de constar les parts següents:

–          Resum de l’obra (menys de 7 línies)

–          Tipus de gènere (policíac, d’aventures, romàntic,…) (una línia)

–          Notícia de l’autor/a (5-7 línies)

–          Parts de l’obra (plantejament, nus, desenllaç i on comença i acaba cadascuna) (5-7 línies)

–          Temps i espai (3-5 línies)

–          Principals personatges (descripció i comentari) (entre set i quinze línies EN TOTAL)

–          Punt de vista de la narració (persona?, omniscient?) (3-5 línies)

–          Comentari personal (argumentat amb un mínim de tres raons) (5-15 línies)

L’ordre d’aquestes parts pot ser modificat, però totes hi han de figurar perquè la fitxa estigui bé.

Joan Buades

24 de setembre del 2009

Read Full Post »

Faltes d'ortografiaLLENGUA CATALANA I LITERATURA

CRITERIS DE CORRECCIÓ ORTOGRÀFICA

Aquí tens els criteris mínims que aplicarà el Departament a l’hora de valorar la correcció ortogràfica. Es tracta de tenir en compte especialment un grup d’errors estipulats i que has de procurar evitar.

Com veuràs, distingirem un primer grup amb una penalització de – 1 punt ja que es tracten de faltes molt greus. La resta de faltes descomptaran 0,5 punts per cada error. Òbviament, si una falta es repeteix només comptarà una vegada.

REPASSAR EL QUE ESCRIUS ÉS LA MILLOR OPCIÓ PER CREAR TEXTOS LLEGIBLES, CORRECTES I POLITS. QUI HO FA, S’EVITA MOLTES BADADES.


ERRADES QUE DESCOMPTEN UN PUNT (1)

  1. Nom personal mal escrit.

  2. Conjunció y.

  3. Plural en – as.

  4. Grafies ñ i ch.

  5. Apostrofar la partícula que.

  6. Usar la b en les desinències verbals – ava, -aves, -ava,

    – àvem, àveu, aven

7. Em seguit de participi: hem cantat, hem rigut,…

8. Ús incorrecte de la ç i la c.

ERRADES QUE REBAIXEN MIG PUNT (0,5)

    9. No apostrofar d’ davant mots en vocal (excepte en cas de les contraccions del i dels)

    10. Normalment, els femenins acaben en -a i els masculins en -e (tret de casos excepcionals)

    11. Infinitius acabats en – à, -è i – í.

    12. Ús de les desinències – as, – an: tu cantes, ells canten.

    13. La manca d’accentuació de les formes verbals és i són.

    14. No distinció entre ge/gue i gi/gui.

15. Ús de la ss en posició no intervocàlica: passa, comissió,…

    16. Conjunció e i u: Maria i Isabel, tancat o obert.

    17. No distinció entre per què? i perquè.

    18. Les formes però i sinó sense accentuar.

    19. Usar aquestes interferències lingüístiques:

    Pués, hasta (luego), entonces, después, antes

    Tenir que, hi ha que, enterar-se, apoiar, ocurrir, reflejar

    20. Cada quatre accents oblidats o mal posats.

Read Full Post »