Feeds:
Entrades
Comentaris

Archive for the ‘Primer d'ESO’ Category

A la fi han arribat les vacances a l’Institut. Segons el que hàgim aprofitat i après, tindrem un temps per dedicar a tot allò que ens agrada però que durant l’any hem de postposar perquè havíem d’estudiar o fer altres coses urgents. Les vacances son també temps per relaxar-se i fer una mirada enrere i endavant, per demanar-se com ha anat la temporada i com podem afrontar millor el curs vinent.

Somni mediterrani

No tothom és tan afortunat, emperò. Si no has passat el curs o has flaquejat en llengua catalana, caldrà posar-s’hi d’hora (només tens vuit setmanes fins dia 1 de setembre, el dia dels exàmens de recuperació!). Com sabeu, haureu de fer tres fitxes literàries sobre algun dels llibres llegits pel vostre curs i passareu després l’examen oral. El mateix dia 1 fareu l’examen escrit, similar al que heu practicat a 1r i a 4t amb mi. Ja sabeu que sense llegir i saber explicar històries, fer els exàmens no serveix de res, aixi que concentreu-vos, llegiu molt i bo i la sort serà amb vosaltres en començar setembre.

Un bon recurs és visitar les biblioteques de l’illa, segur que en teniu una ben aprop. Amb el carnet de soci/a, podreu treure llibres suggerents per entretenir-vos i aprendre paraules noves i trucs d’estil bàsics. Si el vostre taló d’Aquil·les és la gramàtica i l’ortografia, podeu recórrer gratuïtament també al PELC. Tempus fugit” (“El temps s’escapa”) deien els clàssics, així que no ho deixeu per demà. Si tens cap dubte, escriu-me i t’ajudaré.

Bon estiu a tothom!

Read Full Post »

Si a casa parles alemany o àrab, o búlgar o espanyol, sovint sembla que aprendre català et costarà molt. De fet, ja passa que molta gent de la classe (fins i tot profes!) no et parla català pensant que t’ajuda,  quan tu voldries tenir l’oportunitat de practicar-lo, d’equivocar-te fins i tot, perquè és l’única manera d’arribar a dominar-lo.

Per sort, com fa molta gent que aprèn una nova llengua, avui en dia pots ajudar-te sentint cada dia programes triats en l’idioma que vols aprendre. Si vol perfeccionar el teu anglès, molta gent escolta o veu la BBC, la ràdio  i televisió públiques de la Gran Bretanya, que cuida molt la manera de parlar la llengua. Per exemple, el butlletí de notícies de cinc minuts o el canal musical jove. En català, també disposem d’aquests ajuts. Per què no proves de sentir cada dia cinc minuts de notícies a Catalunya Ràdio o els canals musicals d’ICatFM? O veure, quan vulguis, l’espectacular resum de notícies del 3/24? Els trobes a internet i pots baixar-te’ls fins i tot a l’iPod o a l’ordinador per sentir-los quan vulguis.

Prova-ho i veuràs com, a poc a poc, el català se’t fa fàcil. Tot és començar, acostumar-hi l’orella i llençar-te a parlar.

Read Full Post »

En morir la senyora Boa Sr, de 85 anys, acaba de morir a les illes Andaman, a l’est de l’Índia. Amb ella mor la darrera persona de la cultura Bo, que des del Paleolític han vingut poblant aquesta regió de l’Índic i probablement la darrera cultura que mai no havia tingut contacte amb els pobles “moderns“.

La pèrdua de biodiversitat no es produeix, doncs, només a escala natural sinó que la industrialització capitalista o no també asfixia i mata pobles i cultures senceres. A través del report de la CNN, podem entendre com en les darreres dècades han estat menystinguts i eliminats per “subdesenvolupats” molts poble si llengües. Fins quan deixarem perdre aquest tresor col.lectiu de la Humanitat?

Si en voleu saber més, aneu de la mà de Survival International, una de les organitzacions benemèrites que treballa per salvar la memòria i la vida dels darrers pobles aborígens del Planeta.

Read Full Post »

lesen

GUIÓ PER FER LA FITXA LITERÀRIA DE 1r d’ESO

INSTRUCCIONS GENERALS

  • Tindrà una extensió d’entre una i dues cares de foli.
  • Preferim que estigui feta amb ordinador, encara que fer-la a mà no rebaixa punts.
  • Usarem un tipus de lletra (com times new roman, arial o verdana) i grandària (12) estàndards per al text. Els títols i subtítols seran més grans, però sense exagerar. L’interliniat serà d’1,25 o 1,5.
  • La fitxa pot tenir portada, encara que preferim que es comenci amb la descripció bibliogràfica i després ja el text. Al final de tot, hi figurarà el nom complet i oficial de l’alumne/a, el curs i el grup.
  • Tot s’escriurà en una sola tinta (negra, normalment) i s’evitaran els fulls en blanc, els dibuixos i les coloraines.
  • Si no es lliura abans del 17 de novembre, hom podrà ser avaluat però no es podrà aprovar, d’acord amb la programació del departament. Copiar i aferrar de servidors com “El rincón del vago” serà especialment penalitzat.

PARTS DE LA FITXA

  1. Dalt de tot i al principi, hi figurarà primer la descripció bibliogràfica. D’acord amb les convencions habituals, tindrà aquesta forma:

Cognoms, nom de l’autor/a (any d’edició: la darrera s’entén), Títol complet, ciutat d’edició, editorial, nombre d’edició [si no és la primera].

Per exemple:

Monzó, Quim (2008), El perquè de tot plegat, Barcelona, Quaderns Crema, 12ª ed.

  1. Després, hi hauran de constar les parts següents:

–          Resum de tres contes (menys de 12 línies)

–          Tipus de gènere (policíac, d’aventures, romàntic,…) (una línia)

–          Notícia de l’obra (quan va ser escrita?, llengua original?, per què és tan important?, etc) (5-7 línies)

–          Temps i espai (època?, llocs on transcorre?) (3-5 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

–          Punt de vista de la narració (persona?, omniscient?) (3-5 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

–          Comentari personal (argumentant amb un mínim de tres raons per què us agrada o per què no) (5-15 línies) [Cal posar EXEMPLES extrets del propi llibre i citant la pàgina on figuren]

L’ordre d’aquestes parts pot ser modificat, però totes hi han de figurar perquè la fitxa estigui bé.

I recordeu que, quan no entengueu una cosa, basta preguntar al professor.

Joan Buades

Octubre del 2009

Read Full Post »

AnneBelovMonicaReadingGUIÓ PER FER LA FITXA LITERÀRIA

INSTRUCCIONS GENERALS

  • Tindrà una extensió d’entre una i dues cares de foli.
  • Preferim que estigui feta amb ordinador, encara que fer-la a mà no rebaixa punts.
  • Usarem un tipus de lletra (com times new roman, arial o verdana) i grandària (12) estàndards per al text. Els títols i subtítols seran més grans, però sense exagerar. L’interliniat serà d’1,25 o 1,5.
  • La fitxa pot tenir portada, encara que preferim que es comenci amb la descripció bibliogràfica i després ja el text. Al final de tot, hi figurarà el nom complet i oficial de l’alumne/a, el curs i el grup.
  • Tot s’escriurà en una sola tinta (negra, normalment) i s’evitaran els fulls en blanc, els dibuixos i les coloraines.
  • Si no es lliura abans del 2 de novembre, hom podrà ser avaluat però no es podrà aprovar, d’acord amb la programació del departament. Copiar i aferrar de servidors com “El rincón del vago” o “Monografías.com” serà especialment penalitzat.

PARTS DE LA FITXA

  1. Dalt de tot i al principi, hi figurarà primer la descripció bibliogràfica. D’acord amb les convencions habituals, tindrà aquesta forma:

Cognoms, nom de l’autor/a (any d’edició: la darrera s’entén), Títol complet, ciutat d’edició, editorial, nombre d’edició [si no és la primera].

Per exemple:

Monzó, Quim (2008), El perquè de tot plegat, Barcelona, Quaderns Crema, 12ª ed.

2. Després, hi hauran de constar les parts següents:

–          Resum de l’obra (menys de 7 línies)

–          Tipus de gènere (policíac, d’aventures, romàntic,…) (una línia)

–          Notícia de l’autor/a (5-7 línies)

–          Parts de l’obra (plantejament, nus, desenllaç i on comença i acaba cadascuna) (5-7 línies)

–          Temps i espai (3-5 línies)

–          Principals personatges (descripció i comentari) (entre set i quinze línies EN TOTAL)

–          Punt de vista de la narració (persona?, omniscient?) (3-5 línies)

–          Comentari personal (argumentat amb un mínim de tres raons) (5-15 línies)

L’ordre d’aquestes parts pot ser modificat, però totes hi han de figurar perquè la fitxa estigui bé.

Joan Buades

24 de setembre del 2009

Read Full Post »

Faltes d'ortografiaLLENGUA CATALANA I LITERATURA

CRITERIS DE CORRECCIÓ ORTOGRÀFICA

Aquí tens els criteris mínims que aplicarà el Departament a l’hora de valorar la correcció ortogràfica. Es tracta de tenir en compte especialment un grup d’errors estipulats i que has de procurar evitar.

Com veuràs, distingirem un primer grup amb una penalització de – 1 punt ja que es tracten de faltes molt greus. La resta de faltes descomptaran 0,5 punts per cada error. Òbviament, si una falta es repeteix només comptarà una vegada.

REPASSAR EL QUE ESCRIUS ÉS LA MILLOR OPCIÓ PER CREAR TEXTOS LLEGIBLES, CORRECTES I POLITS. QUI HO FA, S’EVITA MOLTES BADADES.


ERRADES QUE DESCOMPTEN UN PUNT (1)

  1. Nom personal mal escrit.

  2. Conjunció y.

  3. Plural en – as.

  4. Grafies ñ i ch.

  5. Apostrofar la partícula que.

  6. Usar la b en les desinències verbals – ava, -aves, -ava,

    – àvem, àveu, aven

7. Em seguit de participi: hem cantat, hem rigut,…

8. Ús incorrecte de la ç i la c.

ERRADES QUE REBAIXEN MIG PUNT (0,5)

    9. No apostrofar d’ davant mots en vocal (excepte en cas de les contraccions del i dels)

    10. Normalment, els femenins acaben en -a i els masculins en -e (tret de casos excepcionals)

    11. Infinitius acabats en – à, -è i – í.

    12. Ús de les desinències – as, – an: tu cantes, ells canten.

    13. La manca d’accentuació de les formes verbals és i són.

    14. No distinció entre ge/gue i gi/gui.

15. Ús de la ss en posició no intervocàlica: passa, comissió,…

    16. Conjunció e i u: Maria i Isabel, tancat o obert.

    17. No distinció entre per què? i perquè.

    18. Les formes però i sinó sense accentuar.

    19. Usar aquestes interferències lingüístiques:

    Pués, hasta (luego), entonces, después, antes

    Tenir que, hi ha que, enterar-se, apoiar, ocurrir, reflejar

    20. Cada quatre accents oblidats o mal posats.

Read Full Post »

DEPARTAMENT DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA

CURS 2009-2010

CRITERIS D’AVALUACIÓ, DE QUALIFICACIÓ I RECUPERACIÓ

ESO

L’avaluació serà contínua. Els continguts seran acumulatius i en qualsevol prova o treball se’n podran demanar que corresponguin a temes anteriors.

  • El 10% de la nota provindrà de l’actitud i els valors (*).
  • El 70% correspondrà a conceptes i procediments, d’acord amb aquest repartiment:

      * El 35% resultarà de l’avaluació de l’ús oral de la llengua.

      * El 35% valorarà l’ús escrit de la llengua.

  • El 20% restant es referirà a la participació i la feina quotidiana a classe i a casa.

Per aprovar, s’haurà de tenir en compte que

  • S’hauran d’haver fet totes les lectures i treballs proposats pel professorat i s’hauran d’haver lliurat en els terminis previstos. L’avaluació de les lectures serà oral i escrita. Si no es fan les lectures o no es lliuren els treballs, l’alumnat tindrà dret a examinar-se de l’avaluació però no podrà aprovar.

  • En tots dos àmbits (l’oral i l’escrit) s’haurà de tenir un mínim de 3,75 punts.

    • L’alumnat que porti pendent l’assignatura d’un altre any, la recuperarà amb suficient (5) si aprova les dues primeres avaluacions del curs que està fent. Si no és així, podrà presentar-se a les proves de recuperació de pendents de finals de curs. Tant en aquest cas com en les proves de setembre, per poder tenir una qualificació positiva haurà de presentar prèviament els treballs comanats pel professorat.

    • S’informa que NO s’avisarà personalment PER ESCRIT a l’alumnat sobre les successives convocatòries d’examen, treballs i recuperacions. A part de la informació ORAL a classe, aquestes es penjaran per a coneixement general en la pissarra d’informació de la classe així com al tauler d’anuncis protegit per vidres que hi ha a l’entrada de l’Institut. A més, hi haurà una còpia consultable permanentment al web de l’IES.

    • (*) VALORS I NORMES

    • Valoració de la riquesa que aporta la diversitat lingüística arreu del món i estimació de la llengua catalana. Predisposició per a l’ús actiu de la llengua catalana en qualsevol situació comunicativa.

    • Estimació, cura dels béns naturals i apreciació del consum ecològicament sostenible.

    • Capacitat per defugir el sexisme, el racisme o el bel·licisme en el llenguatge.

    • Obertura a les diferents cultures i tradicions i respecte de les pròpies.

    • Respecte de la integritat personal d’altri, respecte mutu i cooperació amb la comunitat escolar i veïnal. Valoració i pràctica i pràctica de la democràcia.

    El respecte i pràctica d’aquests valors i normes és una condició prèvia i imprescindible per poder ser avaluat positivament en l’assignatura i en cada avaluació.

Read Full Post »

1r

Lectura comuna obligatòria per fer a classe:

El geperut i altres contes, Vicens Vives.

I, com a mínim, dues més a triar d’entre aquestes:

Gemma Lienas, 2 CV, Empúries.

Ponç Pons, Memorial de Tabarka, Cruïlla.

Nuria Pradas, El misteri del carrer de les Glicines, Casals.

Xavier Vernetta, Sense adreça coneguda, Barcanova.

+ 1 PENDENT (a consensuar amb altres departaments)

4t

Com a mínim, tres a triar d’entre aquestes:

Jordi Galceran, Paraules encadenades, Eliseu Climent.

Najat El Hachmi, L’últim patriarca, Planeta.

Josep Lorman. Els fills de l’opulència. Empúries (L’Odissea).

Quim Monzó, El perquè de tot plegat, Quaderns Crema.

Mercè Rodoreda. La meva Cristina i altres contes, Edicions 62.

Albert Sànchez-Pinyol, La pell freda, La Magrana.

+ 1 PENDENT (a consensuar amb altres departaments)

Read Full Post »